Ein Themeneinstieg kann mit Hilfe eines der vorgegebenen Arbeitsblätter erfolgen. Es bleibt dem Lehrenden überlassen, den Lernstoff über den fragend-entwickelnden Unterricht mit den Materialien zu erarbeiten oder andere Unterrichtsformen als die empfohlenen zu nutzen.

 

So kann der Einstieg zum Thema Alternativtest experimentell und über ein Streitgespräch zweier Sachverständiger erfolgen. Die Ergebnissicherung erfolgt dann über eine Klassendiskussion.

 

In dem Buch findet das induktive Prinzip häufig Anwendung. Einige Themen werden leichtverständlich und schülerorientiert über Übungsaufgaben aus vorangegangenen Kapiteln eingeführt. Beispielsweise wird der Erwartungswert einer Zufallsvariable im Vergleich zum Mittelwert eingeführt und über den Ersatz der relativen Häufigkeit durch die Wahrscheinlichkeit mit Hilfe eines Beispiels berechnet. Andere Themen werden motiviert durch anschauliche und realistische Beispiele von den Lernenden erarbeitet.

 

Didaktische Hinweise sowie Verweise zu anderen Aufgaben sind im Lehrerhandbuch angegeben. In der Regel werden ca. fünf Übungsaufgaben je Kapitel gestellt, die den üblichen Anforderungen einer gymnasialen Kursstufe entsprechen (EPA I - III).